大家好今天C4gym繼續分享（xiǎng）有關體育教學遊戲的文章。今天帶來的文章“巧（qiǎo）妙的體育課上的體育教學遊戲”內容豐富，閱讀下文一起（qǐ）了解一（yī）下吧~

　　在體育教學（xué）中，體育遊戲（xì）的（de）創作和選擇應遵循有趣的原則。目的原則。簡單的原則。有針對性的（de）原則。在體育教學中使用體育遊戲（xì）有助於激活課堂氛圍，發展學生的智力。體力，有助於提高各種體育技能，有助於促（cù）進學生身心的全麵發展。

　　過去，體育課以（yǐ）教授（shòu）體育知識為中心（xīn），以提高身體素質為目標，強調知識的係統化和體育技能的規範化。忽視學生的情感態（tài）度（dù）。新課程標準《體（tǐ）育與健（jiàn）康》的核心（xīn）是滿足學生的需求，關注（zhù）學生的情感體（tǐ）驗，促進學生的全麵發展。在（zài）強調教師的（de）主（zhǔ）導作用的同時，特別強調學生學（xué）習的主體（tǐ）性，讓學生在學習和玩耍（shuǎ）中學，讓學生在遊戲中不（bú）知不覺地掌握基本知識和基本技能。

　　體育遊戲是一種有組織的體育活動，創造了（le）各（gè）種身體動作，並按照一定的規則進行。它具有趣、教育、競（jìng）爭、科學等特點（diǎn）。

　　一、創造和選擇體（tǐ）育遊戲的原則

　　1.趣味性原則（zé）

　　創作的體育（yù）遊戲應該新（xīn）穎有（yǒu）趣，讓學生感到新鮮。興趣是體育（yù）遊戲的固有特征。缺乏有趣的遊戲失去了它的意義（yì）。因此，在創建遊戲（xì）時，你可以挖（wā）掘更多的生活材料。喜劇（jù）材料。文化（huà）材料。當地特色材料，在遊戲的競爭中。動作設計。規則，可以設計一（yī）些不同於日常生活習慣的動作。相反（fǎn），或難以（yǐ）協（xié）調（diào）的動作來組織遊戲。這樣，創建的遊戲既有欣賞價值又有創新性，也可以吸引學生，激發學生的興趣。

　　2.目的原則

　　在體育教學中使用遊（yóu）戲的目（mù）的是（shì）為了完成教學任務（wù），而不僅僅是為了激活課（kè）堂氣氛，讓學生（shēng）玩得開心。因此，使用體育遊戲的目的應該非常明確。在體育（yù）鍛煉方麵，體育遊戲具有增強學生體質、提高學生身（shēn）體素質的功（gōng）能。因此，在（zài）創作時，應適當整合一些身體素質練習，使學生（shēng）能夠在娛（yú）樂中進行（háng）身（shēn）體鍛煉。在思想道德方麵，體育遊戲可以培養學生服從組（zǔ）織、遵（zūn）守紀律、團結合作、互相（xiàng）幫助、培養情感、樂觀向上等（děng）精神。因此，在使用體（tǐ）育遊戲時，體育（yù）教（jiāo）師應該有針對性地進行指導。

　　3.簡單原則

　　創建的體育遊戲應該在方（fāng）法上簡單易學，在規則（zé）上易於操（cāo）作（zuò）和（hé）裁判。創建時必須合理設計，並進行（háng）必要的實踐研究，嚴格掌握操作環節和裁判標準。雖然有些體育遊（yóu）戲形式新穎，內容有吸引力，但由於遊戲組織方法複雜，在體育（yù）課上不方便，最好不要選（xuǎn）擇這樣的遊戲。

　　4.針（zhēn）對（duì）性原則

　　在創建和選擇遊戲時，應考慮學生的年齡、性別、身體狀況、認知能力等因素，並（bìng）根據不同的教學對象選擇適合其（qí）特點的遊戲。

　　二、體育遊戲（xì）在（zài）基本部分的應用

　　1.田徑（jìng）運動是一個傳統的項目，是每學期（qī）體育（yù）教學的重要組成部（bù）分。然而，由於它在實際訓練中單調、無聊、困難，以及對身體健康和（hé）技術的高要求，一（yī）些學生不願意參與這些（xiē）練習，逐漸失去興趣，甚至產生阻力。此時，體育老師仔細地講述了它的優勢。對（duì）身體的好處，學生可能會感到困惑，甚至非常失望。如果體育老師通過遊戲活動來吸引學（xué）生，學生們就會渴望嚐試和（hé）感興趣。

　　例如，在教快速跑步時，如果隻是讓學生（shēng）快速跑步一兩次，學生就會感到（dào）單調。無聊。疲勞，不（bú）感興趣；如果進（jìn）遊戲，跑步。跳躍（yuè）。跳躍障礙。接力，學生進入遊戲，他（tā）們會跑得越來越有活力，無論他們跑得多少，他們都不會感到疲勞。例如，在學習投（tóu）擲項目時，你可以穿插一些遠的遊戲。準確的遊戲（xì），如目標。投擲比賽，調動學生練習的熱（rè）情，讓他們掌握（wò）遊戲中的技能，提高（gāo）。

　　2.球很受歡迎，有些學生（shēng）甚至很高興看到球。然而，學習技（jì）能。戰術也會讓學生感到害（hài）怕和無能為力。體育（yù）教師可以將技術動作的教學遊（yóu）戲化，以增加練習的興趣，使學生更好地掌握動作技術，更好地融入運動（dòng）。例（lì）如，在教學籃球投籃練習時，可以使用活動籃球（qiú）圈（quān）遊戲，學生分（fèn）為兩組，每組活動籃球圈（quān）（兩個手伸直，握手），活動圈可以跑，但不能縮小，防守隊員可以在籃球圈附近防守，根據籃（lán）球規則（zé），老師（shī）扔球，兩組跳（tiào）球開始比賽，試圖把球放（fàng）進（jìn）對方的活動籃球圈，比哪組更多。

　　3.體育遊戲在身體素質練習中使用效果（guǒ）更好。身體素質練習一般采用重複的方法，枯燥單調，負荷（hé）大，容易疲勞，學生望而卻步。這種情況可以通過玩遊戲來改變。比如腿部力量的發展可以（yǐ）采用背接力、推車、爬杆等。，而敏感素質的發展可以采用穿越障礙物、打龍尾等。，以增加（jiā）興趣，調動學生的積極性（xìng）。需要注（zhù）意（yì）的是，學生在遊戲用於素質練習時容（róng）易興奮，老師（shī）要（yào）掌握運（yùn）動量（liàng），防止（zhǐ）傷害事故。

　　遊戲（xì）在課堂教學結束時起著獨（dú）特的作用。使用小負荷遊戲有助於消除疲勞，讓（ràng）學（xué）生從興奮過渡到相對平靜的狀（zhuàng）態（tài），完美結束課堂（táng）學習，為以下（xià）文化課堂學習創造（zào）條件。

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