大家（jiā）好今（jīn）天小編使繼續分享讓（ràng）孩子感興趣的小學體育課堂運動遊戲（xì）。

小學體育課，在體育教學中，遊戲（xì）是學生最喜歡的活動，如何利用遊戲來激發（fā）學生的實踐興趣，提高運動效果，是每個體育教師都十（shí）分關心的問題。小學體育課應根據學生的身（shēn）心特點，運用遊戲開發學生的體育興（xìng）趣，以豐富多彩的（de）遊（yóu）戲形式實現體育教學目標（biāo）。

小學體育課，小學生，尤其是低年級學生，對體育課（kè）程特別感興趣，課堂表現及競爭意識強，樂學好動，愛（ài）模仿，喜愛遊戲，為其特色。而對技術動作學習興趣（qù）不強，認知較差，注意力不集（jí）中，情緒不穩定，對體育活動的興趣（qù）和熱情來得快、去得快、難於持久，這些都是缺點。

在設計時，根據這些特征以可變（biàn）的內容使（shǐ）其具有（yǒu）新的色彩。由（yóu）教師調（diào）節，讓學生始終（zhōng）處於最（zuì）佳（jiā）學（xué）習狀態（tài）.運（yùn）動和娛（yú）樂。整堂課將促進學生身心健康、適應社會（huì）的能力作為目標和歸宿，營（yíng）造學生平等.民主.寬鬆和諧的學習氛圍，使學生積極參與、體驗、創造、感受，以達目標。

同學（xué）們在遊戲（xì）中，充滿了歡樂和激情，快樂的活（huó）動中演繹（yì）了很多感人的故事。童心入（rù）於其間（jiān），充分表現了自己的主體性，既反映了智慧，又傳達了童趣（qù）和智慧，這就是兒童的生活，他們在遊戲中（zhōng）體現了（le）生命的本真。因此（cǐ），每次上體育課時，我都會抽出一些時間給（gěi）孩子們玩遊戲，大菠萝福建导航app一起創造，隻要去探索（suǒ），你（nǐ）就會發（fā）現教學的樂趣（qù）無處不在，因為每一個教學（xué）內容（róng）的背後，都隱藏著一（yī）道“無限風景”！

在課堂中，我深知那些精彩的遊戲是孩子們健康成長不可或缺的“好夥伴”。言辭誠懇的孩子，對我的下一堂（táng）課充滿期待，有一種（zhǒng）莫（mò）名（míng）的力量使我有理想的不懈追求，我（wǒ）要讓更多的遊戲出現在課堂上（shàng），我嚐試製作遊戲的情節。

該遊戲的延展性遊戲《老鷹抓雞》深受小朋（péng）友們（men）的（de）喜愛（ài），這隻母雞成功地保證了小雞不離群，而老（lǎo）鷹則靈（líng）巧地抓住正在排尾的小雞。假如（rú）比賽繼續展開（kāi），母雞們就會和小（xiǎo）雞一起攻打雄鷹，母雞帶著一群小雞，老鷹和一群小鷹一起戰鬥，將原有的（de）遊戲展開，孩（hái）子一定會驚喜無比。

在遊戲中，單調的技（jì）術和技巧練習很難引起兒童的興趣。如果是50米速跑（pǎo）教（jiāo）學，可采用“胸口跑不掉”的形式進行接力賽。也可設計50米跑25米往返跑，將學生分成（chéng）若幹個縱隊，隊員可根據名（míng）次順序為（wéi）本隊相應得分。舉個例子：四個縱（zòng）隊，一、三、四、各得8.6.4.2分，每一輪後，請排頭累計全隊得分，積分最多者可（kě）獎勵一個小遊戲（xì）。

在遊戲聯想中，通過創設情景，學生們熟悉的故事來引導學（xué）生進入情境。例如（rú）《跳入水中拍人（rén）》、《大鬧天宮》、《孫（sūn）悟空》等，都是“天兵（bīng）天將”。在（zài）遊戲裏有（yǒu）一場“孫（sūn）大聖”和“天兵”的搏殺，再有幾個“孫悟空”和“天兵”追逐，效果自然不錯。

一種遊戲組合是（shì）由兩個（gè）或更多的（de）遊（yóu）戲（xì）或者兩個不同動作技能通過合成或重組而產生（shēng）的新（xīn）遊戲。將其（qí）他的遊戲規則和特性整合到（dào）“貼餅（bǐng）貼”遊戲中，比如增加“木偶”遊戲的規則。有一條名為“真正的木人製木人製”的規則，我（wǒ）將（jiāng）這一規定添加到了遊戲中，將“真（zhēn）木假木（mù）”改為“真（zhēn）木人製”，學生在玩遊戲的時候產（chǎn）生了興趣。

對（duì）遊戲“交友”遊戲的改（gǎi）造（zào）也是體育教室裏經常玩的遊戲，對其適當的改造也別有一番樂趣。跑步時以逆時針或順時針方式進行，跑步時老師喊數“3”，三（sān）個學生不僅要抱攏做好朋友，還會（huì）做一個人體數字3的造型；在跑步時老師大喊“5+太陽”，老師大喊（hǎn）“3”，三人不僅要做好朋友，還要做人體數字3的造型（xíng）；這一遊戲培養了學生的想象力和創造力（lì）。

遊戲德育在遊戲活動中的滲透（tòu）更（gèng）能體現學生的意誌（zhì）品質、創新精神、競爭（zhēng）意識、團結協作、熱愛集體，遵（zūn）紀守（shǒu）法等優秀品質。而且這些優秀的品（pǐn）質就是人們健康心態的集中體（tǐ）現。比賽深受學生（shēng）的喜愛，也為教師開展心（xīn）理健康教育、德育滲（shèn）透提（tí）供了契機。

它是學生樂於參與的一種活動，是一（yī）種潛移默化的體驗，是兒童在學（xué）生時（shí）代的（de）生命曆程。同學們在（zài）開心的遊戲中，既可以體會體育的（de）樂趣，又能掌握自（zì）己的動作。因此，在教學（xué）過程中，我不斷地問自己：每場比賽都有更好（hǎo）的方式嗎？想辦法（fǎ）讓學生在遊戲中多（duō）方麵受益。力求做到精益求精，變中出奇製勝，變中立性新。在下一節體（tǐ）育（yù）課中（zhōng），大菠萝福建导航app期待著（zhe）新遊戲的到（dào）來。

以上就是（shì）有關小學體育課的文章，看完對您有幫助記得（dé）關（guān）收藏（cáng）轉發偶~

 查（chá）看更（gèng）多的校園（yuán）智慧體育課程